{"id":24259,"date":"2019-02-18T02:18:56","date_gmt":"2019-02-17T23:18:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/?p=24259"},"modified":"2019-02-19T20:58:53","modified_gmt":"2019-02-19T17:58:53","slug":"planificacion-ajedrez-ejemplo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/planificacion-ajedrez-ejemplo\/","title":{"rendered":"La planificaci\u00f3n en el ajedrez (Ejemplo pr\u00e1ctico)"},"content":{"rendered":"

En la lecci\u00f3n anterior ense\u00f1\u00e1bamos sobre la planificaci\u00f3n en el ajedrez \u2015aseg\u00farate de estudiarla antes y tener presente el diagrama (Ver lecci\u00f3n anterior<\/a>). All\u00ed explicamos la teor\u00eda de c\u00f3mo se hacen planes. Aqu\u00ed vamos a ver un ejemplo concreto de planificaci\u00f3n con una partida entre dos de los m\u00e1s grandes pensadores de toda la historia del ajedrez.<\/p>\n

Botvinnik versus Capablanca, el primero con las blancas. En esta posici\u00f3n ambos jugadores estaban pensando: \u201cDe verdad que aqu\u00ed necesito un plan. \u00bfCu\u00e1l era el primer paso del diagrama? \u00a1Ah s\u00ed, evaluar la posici\u00f3n!\u201d ☺<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Aprende las \u00fanicas 7 ideas necesarias para jugar correctamente el ajedrez!<\/h6>(Curso completo) Las 7 claves para la victoria<\/a><\/div>\n

 <\/p>\n

Evaluaci\u00f3n<\/h3>\n

1)<\/strong> Las negras tienen un pe\u00f3n de m\u00e1s.<\/p>\n

2)<\/strong> Aunque ambos enroques parecen s\u00f3lidos, pronto se har\u00e1 palpable que en realidad el rey negro est\u00e1 en grandes problemas. Por ahora seguimos en l\u00ednea recta nuestro diagrama de planificaci\u00f3n. As\u00ed es m\u00e1s f\u00e1cil entenderlo posteriormente.<\/p>\n

3)<\/strong> El punto de soporte blanco en d6 es un profundo hueco en la posici\u00f3n negra. Lo contrario es cierto para d3 y b3. El pe\u00f3n extra negro es un pe\u00f3n pasado en a7, parte de una mayor\u00eda en el flanco de dama de 3 contra 1. Las blancas a cambio tienen una mayor\u00eda de 4 contra 3 en el flanco de rey (incluyendo el candidato en e5).<\/p>\n

4)<\/strong> El pe\u00f3n blanco m\u00e1s avanzado (coincidencialmente el candidato) est\u00e1 en el lado del rey y del centro. Consecuentemente, las blancas disfrutan de m\u00e1s espacio en ese sector, especialmente una vez que su pe\u00f3n f comience a avanzar. Las negras tienen su pe\u00f3n m\u00e1s avanzado en el flanco de dama, pero no en el centro. Su ventaja de espacio est\u00e1, por lo tanto, restringida a tres filas, en lugar de cuatro.<\/p>\n

5)<\/strong> El tiempo de la apertura est\u00e1 igualado, todas las piezas est\u00e1n desarrolladas. Esta partida es entre dos campeones mundiales y, por supuesto, cada pieza se ha desarrollado (recuerda esto para tu pr\u00f3xima partida). Adem\u00e1s, notemos que la torre negra est\u00e1 desarrollada detr\u00e1s de su pe\u00f3n pasado, a pesar de que hasta el momento no se ha movido. Las torres y los alfiles se ven bien as\u00ed, funcionan mejor desde lejos, as\u00ed que pueden desarrollarse sin tener que moverse.<\/p>\n

El tiempo del medio juego es otra historia. Avanzando en nuestra l\u00ednea recta del diagrama, la dama negra y el caballo est\u00e1n muy lejos de consolidarse si las blancas consiguen hacer algo con su ventaja en el flanco de rey.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Convi\u00e9rtete en un temible jugador de ataque!<\/h6>(Curso completo) \u00a1Aplastando al rey! \u2015El curso para los jugadores de ataque<\/a><\/div>\n

 <\/p>\n

Resultado de la evaluaci\u00f3n<\/h3>\n

Evaluar los 5 aspectos ayud\u00f3 a Botvinnik y a Capablanca a entender qui\u00e9n estaba mejor. Ambos eran eg\u00f3latras, as\u00ed que creemos que cada uno apostaba por sus propias opciones. No hay nada de malo en esto. Si ellos estuvieran jugando contra cualquier otro, \u00a1ambos estar\u00edan en lo correcto! ☺ La autoconfianza puede ser el mayor activo en un juego humano, m\u00e1s que la objetividad; una raz\u00f3n de que el aspecto de que la evaluaci\u00f3n de qui\u00e9n est\u00e1 mejor no sea necesariamente importante.<\/p>\n

Lo que es importante es c\u00f3mo planean las blancas atacar y c\u00f3mo las negras defender. Los papeles se interpretan de esta manera por varias razones. Primero que todo, las blancas tienen un pe\u00f3n menos y es mejor que comiencen a atacar o si no van a perder. Lasker se refiri\u00f3 al material extra como una \u201cventaja duradera\u201d. Con esto \u00e9l quer\u00eda decir que las negras no tienen nada que demostrar, el pe\u00f3n estar\u00e1 ah\u00ed hasta el movimiento 50. As\u00ed, en lugar de intentar algo nuevo, el plan negro es consolidarse contra cualquier intento blanco hasta que Botvinnik acepte que tiene un pe\u00f3n menos y se rinda.<\/p>\n

Las razones para atacar de las blancas son menos depresivas. Sus piezas disfrutan de mayor margen de maniobra en el flanco de rey, as\u00ed un ataque enfocado en tal sector tiene su potencial. El rey negro est\u00e1 all\u00ed, pero sus piezas no. Esto sugiere que el primer objetivo blanco sea un jaque mate r\u00e1pido por el flanco de rey, un objetivo que vale la pena el ataque. Pero sus mayor\u00eda de peones en ese sector, incluyendo un saludable candidato avanzado con una torre lista detr\u00e1s significa que si el ataque de mate se queda corto siempre hay espacio para una nueva dama.<\/p>\n

La casilla objetivo del ataque blanco de mate es f7 porque su pe\u00f3n f marcha hasta romper la columna para ganar acceso frontal. Las casillas objetivo del ataque de mayor\u00edas de las blancas son e7 y e8, llamadas casillas de bloqueo en referencia con los recursos defensivos negros. Hablando de esto, el plan negro es evitar todo esto e intercambiar todo como loco, \u00a1especialmente la dama! Si se puede intercambiar las damas, el ataque de mate blanco llega a su fin y la mayor\u00eda de peones de las negras se vuelve, al menos, tan inquietante como la de las blancas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Aprende todo lo necesario para jugar bien el ajedrez! Estudia los cursos completos del GM Igor Smirnov.<\/h6>(Cursos completos) Todos los cursos del GM Igor Smirnov<\/a><\/div>\n

 <\/p>\n

C\u00f3mo siguen los planes en el juego<\/h3>\n

Ahora vamos a ver el progreso de la partida para observar los dos planes en acci\u00f3n.<\/p>\n

1. Df2!<\/strong><\/p>\n

Esto trae la mejor pieza atacante blanca al teatro de operaciones, incluso a la columna cr\u00edtica. Pero, \u00bfpor qu\u00e9 ahora? Capa estaba amenazando 1\u2026Cbc5!, ya sea forzando a las blancas a intercambiar damas (\u00a1su peor pesadilla!), o dando tiempo a las negras para consolidar el caballo en d3, m\u00e1s cerca de la acci\u00f3n y donde como m\u00ednimo pueda intercambiarse por el alfil blanco. Dos lecciones aqu\u00ed son: Primero, si las blancas son lo suficientemente fuertes para ver la amenaza negra pero no tienen un plan, tendr\u00e1n que saber mover su dama pero no sabr\u00edan a d\u00f3nde. Ni siquiera los buenos jugadores pueden hacer una buena partida sin un plan. Segundo, y m\u00e1s importante, tener un plan no hace las partidas m\u00e1s f\u00e1ciles, las hace m\u00e1s dif\u00edciles. No se puede poner la partida en piloto autom\u00e1tico s\u00f3lo porque ya hay un plan. Lo que hace Botvinnik es que sus jugadas siguen siendo brillantes. Son simplemente brillantes dentro del esquema de su plan.<\/p>\n

1\u2026g6<\/strong><\/p>\n

Consolidando f5 contra la invasi\u00f3n del caballo blanco. Dado que f7 y e8 son ambas casillas objetivo, un caballo blanco en d6 ayudar\u00eda a la dama a dar mate y al pe\u00f3n e a coronar. El caballo de Botvinnik necesitaba f5 para llegar desde g3.<\/p>\n

2.f4 f5<\/strong><\/p>\n

Un momento de teor\u00eda para ambos planes: las blancas jugaron a abrir la columna f con 3. f5; las negras consolidaron la columna poniendo all\u00ed primero su pe\u00f3n.<\/p>\n

3. exf6 e.p.<\/strong><\/p>\n

Una confluencia para las blancas entre su ataque de mate y su ataque de mayor\u00edas. Si Capa levantara su pe\u00f3n f del camino, el pe\u00f3n candidato dar\u00eda a las blancas un pe\u00f3n protegido pasado a cambio de mantener cerrada la columna f y evitar recibir mate. El aspecto de \u201cahora o nunca\u201d<\/em> del en passant<\/em> forz\u00f3 a Botvinnik a elegir de inmediato entre su pe\u00f3n pasado y reabrir la columna. Correctamente escogi\u00f3 que las negras pudieran consolidarse contra su ataque de mayor\u00edas mediante el bloqueo del pe\u00f3n e con \u2026 Cd7-f8-e6. Dos consideraciones ayudaron: el caballo negro es el bloqueador perfecto y el alfil blanco es in\u00fatil en esta batalla en particular.<\/p>\n

3\u2026Cxf6<\/strong><\/p>\n

Incluso este camino permite que Capablanca consolide el flanco de rey, trayendo su caballo a la batalla. Los alfiles y torres blancos respaldan desde lejos (como las grandes armas en los campos de batalla); los caballos se ubican bien en la l\u00ednea frontal (como la infanter\u00eda). As\u00ed es como enfocar un ataque le dice a ambos bandos en d\u00f3nde poner sus piezas.<\/p>\n

4.f5 Txe1<\/strong><\/p>\n

Las blancas rompen, las negras intercambian. Si Botvinnik insiste en abrir la columna f, Capablanca va a asegurarse de que no hayan torres que puedan explotarla.<\/p>\n

5. Txe1 Te8 6. Te6!<\/strong><\/p>\n

Entonces, Botvinnik usa su casilla de avanzada para obtener algo del intercambio.<\/p>\n

\"Posici\u00f3n<\/p>\n

6\u2026Txe6<\/strong><\/p>\n

Abrir por completo la columna f parece suicida, pero el caballo negro atacado no se puede mover porque est\u00e1 clavado a su pe\u00f3n g y 6\u2026 Ch5 falla por 7. fxg6 Txe6 8. Df7 + (\u00a1la dama hacia la casilla objetivo!) 8\u2026. Rh8 9. Df8 mate. Mientras tanto, consolidar el caballo con 6. Rf7 permite a las blancas abrir por completo la columna f con una bonita combinaci\u00f3n: 7. Txf6+! Rxf6 8. fxg6+ Rxg6 9. Df5+ Rg7 (9\u2026Rh6 permite 10. Df6 mate) 10. Ch5+ Rh6, pero ahora que el caballo blanco est\u00e1 sentado en h5, ya no controla esa casilla. As\u00ed, despu\u00e9s de 11. g4, el movimiento 11\u2026.Dc6 consolida contra el mate, pero libera el alfil (12.Aa3!) para un ataque de mate en f8!<\/p>\n

7. fxe6 Rg7<\/strong><\/p>\n

Habiendo intercambiado la torre atacante blanca, las negras pueden finalmente escabullirse con este movimiento de consolidaci\u00f3n de su rey. Pero ahora Capablanca se da cuenta de que ya no est\u00e1 mejor. La ruptura causada por la batalla de la casilla avanzada le dio a Botvinnik ambos ataques nuevamente acelerados. El nuevo pe\u00f3n pasado blanco e no est\u00e1 s\u00f3lo una fila m\u00e1s adelante que el que se intercambi\u00f3 hace cinco movimientos, sino que adem\u00e1s la casilla de bloqueo e7 es accesible para su alfil. Mientra tanto, de vuelta al ataque de mate, el objetivo f7 es ahora un punto de soporte para las blancas.<\/p>\n

8. Df4 De8 9. De5 De7<\/strong><\/p>\n

Capa se consolida contra el ataque de mayor\u00edas, bloqueando al pasado. La dama negra es la \u00fanica pieza que puede regresar tan r\u00e1pidamente, pero es una mala bloqueadora. Botvinnik explota este glitch mediante la ruptura con una de las combinaciones m\u00e1s famosas del ajedrez.<\/p>\n

10. Aa3!! Dxa3 11. Ch5+! gxh5 12. Dg5+ Rf8 13. Dxf6+ Rg8 14. e7!<\/strong><\/p>\n

Coronando en e8 y dando mate en f8, los ataques llegan simult\u00e1neamente. Capablanca se rindi\u00f3 despu\u00e9s de unos pocos jaques.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Enfrenta el final sin dudar \u2015con las t\u00e9cnicas de un profesional!<\/h6>(Curso completo) T\u00e9cnicas pr\u00e1cticas para ganar finales<\/a><\/div>\n

 <\/p>\n

Para terminar, notemos c\u00f3mo esta partida se desarrolla como una historia. El hilo argumental es el plan. La trama general es el diagrama de planificaci\u00f3n.<\/p>\n

La pr\u00f3xima vez que juegues, observa que tu partida se desarrolle tambi\u00e9n como un historia. \u00a1Estudia varias veces estas lecciones!<\/span><\/h3>\n

\u00a1COMENTAR ES F\u00c1CIL Y R\u00c1PIDO!\u00a0☺<\/span><\/h3>\n

S\u00d3LO DEBES ESCRIBIR UN NOMBRE Y TU MENSAJE A CONTINUACI\u00d3N.<\/span><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la lecci\u00f3n anterior ense\u00f1\u00e1bamos sobre la planificaci\u00f3n en el ajedrez \u2015aseg\u00farate de estudiarla antes y tener presente el diagrama … <\/p>\n

Read More<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":325,"featured_media":24264,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[1],"tags":[226,220],"class_list":["post-24259","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-varios","tag-estrategia","tag-plan"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/users\/325"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24259"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24259\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}