{"id":22701,"date":"2017-11-15T13:56:09","date_gmt":"2017-11-15T18:56:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/?p=22701"},"modified":"2021-06-18T19:23:29","modified_gmt":"2021-06-18T16:23:29","slug":"aperturas-memoria-trampas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chess-teacher.es\/staging_test\/aperturas-memoria-trampas\/","title":{"rendered":"Aperturas: \u00bfmemoria y trampas?"},"content":{"rendered":"

Los primeros movimientos de la partida son el tema predilecto de muchos estudiantes de ajedrez. Se cree que aprender una apertura consiste \u00fanicamente en memorizar la mayor cantidad de movimientos y trampas t\u00edpicas<\/a>.<\/p>\n

Y, aunque esto puede ayudar mucho, hay una gran falencia.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo jugar la apertura apropiadamente?<\/h3>\n

Entender el objetivo de la fase de apertura en general, entender las posiciones resultantes de una apertura escogida, ver la diferencia entre las variantes, descubrir los planes apropiados y que todo esto vaya mano a mano con tu comprensi\u00f3n general de la partida de ajedrez<\/a> es lo que verdaderamente importa.<\/p>\n

Veamos un ejemplo<\/h3>\n

\u00bfSabes qu\u00e9 pueden jugar las blancas?<\/h4>\n

Posici\u00f3n inicial de la variante Scheveningen de la Defensa Siciliana. (Juegan las blancas)<\/p><\/div>\n

\u2015\u00a1Casi cualquier cosa!<\/h4>\n

Son movimientos posibles: Ae2, Ac4, g3, Ae3, f4, g4, Ag5, f3, Df3 y otros m\u00e1s.<\/p>\n

\u00bfRealmente necesitas memorizar la secuencia de respuesta para cada movimiento?<\/h4>\n

\u2015\u00a1Por supuesto que NO!<\/span><\/h4>\n

 <\/p>\n

Por lo general, la fase de apertura comprende las primeras 15-20 jugadas y, despu\u00e9s de cada movimiento, los dos oponentes pueden realizar cerca de 10 jugadas l\u00f3gicas diferentes. En \u00faltimas, esto genera miles (o quiz\u00e1s millones) de variantes.<\/p>\n

Obviamente, no tenemos forma de analizar y recordarlas todas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Por lo tanto<\/strong>, solamente debemos aprender las jugadas l\u00f3gicas m\u00e1s importantes. Por ejemplo, en la variante Scheveningen<\/em>, el conductor de las negras ciertamente deber\u00eda conocer algo de teor\u00eda sobre l\u00edneas principales, como: 6.Ae2, 6.g4, 6.Ae3, 6.Ac4.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pasa con las otras opciones del blanco?<\/p><\/div>\n

\u00bf(El negro) debe aprenderse cada una de las l\u00edneas que surgen de 6.Ab5, 6.Cb3, 6.Df3, 6.h3, etc.?<\/h4>\n

\u00a1NO!<\/span><\/h4>\n

Y, de todos modos, no puedes con todas. Si dedicas demasiado tiempo al estudio de aperturas, no te quedar\u00e1 tiempo para mejorar otras importantes habilidades vitales para jugar ajedrez, como: el c\u00e1lculo, la visi\u00f3n, la t\u00e1ctica, el juego posicional, etc.<\/p>\n

 <\/p>\n

Adem\u00e1s, al jugar una apertura de memoria \u2015una profunda variante te\u00f3rica preparada en casa\u2015 con toda seguridad, en cierto momento, la partida dar\u00e1 un giro con un movimiento poco frecuente \u2015que no aprendiste\u2015 o tu oponente te sorprender\u00e1 con un movimiento inesperado. Entonces, estar\u00e1s ante una posici\u00f3n desconocida y, de todas maneras, necesitar\u00e1s encontrar por ti mismo las siguientes jugadas correctas.<\/p>\n

As\u00ed que hay que ser realistas. No puedes aprenderte todas las posibles variantes te\u00f3ricas de las aperturas \u2015es una tarea inabordable.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo puedes tener \u00e9xito con la apertura?<\/span><\/h3>\n